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Uma Chamada à Ação

por William McGaughey

Que tipo de plataforma?

No que diz respeito a plataforma do autor

Isto é o que é conhecido como "plataforma" de um autor. A idéia é que um autor vai criar um lugar na web onde as pessoas interessadas em seu trabalho podem se reunir e endereços de email podem ser recolhidos. Estes, então, ser usado para um boletim de notícias baseado na web para criar interesse e desenvolver uma base de fãs. Então, quando próximo livro do autor é publicado, ele terá um mercado estabelecido no momento em que é oferecido para venda. Muitas pessoas, sintonizados com obras anteriores do autor e mantido informado pelo boletim, estarão predispostos a comprar o novo livro. Isso é como o marketing livro é feito na era digital.

William McGaughey é autor de História da Existência triplo e dos livros anteriores, como cinco épocas da História. Ele é o proprietário de vários sites diferentes em diversas áreas. Para obter uma lista deles, ver http://www.billmcgaughey.com/stable.html.

O problema no que diz respeito à "plataforma do autor" é que McGaughey não tem a intenção de publicar mais nenhum livro de história grande. História da Existência Triplo é o seu trabalho definitivo. Ao contrário dos livros de ficção, o seu valor não reside na habilidade do autor com ou o estilo da escrita, mas na concepção da história. O design não é apenas algo criado através da imaginação criativa do autor mas também através de contornos lógicas dentro da própria história. Ao contrário de outras histórias, o tema deste livro é tão grande que os leitores não vai lê-lo para o conhecimento específico, mas para o entendimento geral. Em outras palavras, este é um livro que se expande a consciência do universo e do lugar de uma pessoa na mesma.

História da Existência Triplo é o livro mais recente e talvez última McGaughey no campo da história. É um livro na área de Big História, um gênero pioneiro o professor de história australiano David Christian. Seu livro anterior, cinco épocas da civilização, foi no campo da história mundial. Na época, este foi pensado para ser o mais amplo campo de estudo histórico.

Ambos os campos da história vale a pena estudar. Big História, combinando história natural e humana, é a história de tudo no universo. A história do mundo, tal como definido aqui, é a história da sociedade humana desde a escrita foi inventada cinco ou seis mil anos atrás. Registros escritos fornecem uma base de conhecimento sobre a experiência humana passado. Tal conhecimento é baseado na consciência das pessoas que fizeram a escrita. Big História, em contraste, em parte depende do conhecimento obtido indiretamente através das observações e conclusões da ciência empírica.

História e ciência

Com isto em mente, vamos retornar à idéia de plataforma de um autor. Ambas as cinco épocas da civilização e História da existência Triplo são histórias da criação. O primeiro é a história de civilizações. A segunda é a história de tudo o que existe. É a história da matéria, vida e pensamento, que juntos compõem a "existência triplo". A criação não é apenas a faísca da criação inicial, mas também dos eventos subseqüentes que explicam como tal sendo desenvolvido em o que vemos hoje.

Nestes dois livros, eu expressei minha visão de como as histórias da criação pode ser contada. Como tal, eles são expressões de conhecimento. Mas o conhecimento em uma era científica não tem uma versão definitiva. Assim também é com a história do mundo e grande história. Ambos são obras em andamento. Um deixa em aberto a possibilidade de que melhores versões da verdade pode vir no futuro, como o conhecimento científico se expande e como pessoas criativas trabalhar em compilar esse conhecimento.

Gostaria de combinar essa idéia com a da plataforma de um autor. Isto não é para ser minha plataforma como um autor, mas uma plataforma para a empresa em que esperamos que várias pessoas, incluindo eu mesmo vai ser contratado. Esta plataforma irá solicitar e-mails para o propósito de construir uma comunidade de pessoas interessadas na empresa de criar a história do mundo e grande história. Precisamos de uma comunidade de estudiosos focados em tais aspirações. Inicialmente, pode ser em linha.

Tradicionalmente, a busca do conhecimento tem sido a província de academia. Espero instituições acadêmicas vai continuar a patrocinar a produção de conhecimento histórico, mas não podemos colocar todos os ovos na mesma cesta. Infelizmente, as faculdades e universidades americanas tornaram-se cada vez mais como empresas, em vez de locais de pesquisa ou de aprendizagem. Sua missão tornou-se para atrair os estudantes que podem pagar o frete cheio de sempre crescentes mensalidades. Isso é feito pelo marketing hard-sell para os futuros alunos e oferecendo comodidades para os estudantes que vivem no campus. Isso significa que, enquanto esperamos que cursos de melhoria do ensino médio e universitários ser desenvolvido nos domínios da história do mundo e grande história, outras avenidas também terá de ser explorado. Precisamos de novas plataformas para a produção e divulgação de conhecimento histórico para além do que existe no presente momento.

Pense em como o conhecimento científico é desenvolvido. Muito, mas não toda ela é cultivada dentro de instituições acadêmicas. Estudiosos individuais fazer a pesquisa, publicar artigos e livros, e ministrar cursos. Mas o governo, instituições de pesquisa corporativos, e outras organizações também desempenham um papel. Não existe um órgão central para coordenar essas atividades, Em vez disso, publicações especializadas patrocinam artigos sobre temas de interesse. Associações académicas e profissionais trazer estudiosos like-minded juntos para estimular os esforços de cada um.

No que diz respeito às associações, a história do mundo tem a Associação de História Mundial (WHA) e da Sociedade Internacional para o Estudo Comparativo das Civilizações (ISCSC), entre outros. História Big tem o Internacional Big History Association (IBHA), estabelecido em 2010. Ambos têm publicações regulares: A Revista de História Mundial e comparativo Civilizações Review, por um lado, eo boletim IBHA online.

O que eu acho falta nessas empresas é um senso de progresso na produção de história para coincidir com o progresso do conhecimento científico. Os estudiosos parecem estar falando passado uns aos outros em vez de se envolver uns aos outros e chegar a um consenso. Isso pode ser porque a história é uma forma de contar histórias; e assim por historiadores são autores dada completa autoridade para criar em sua própria maneira.

Sou a favor da autonomia das histórias criativas quando é ficção, mas não quando a escrita é suposto produzir um relato objetivo do que aconteceu no passado. Deve então ser rigor na selecção de histórias para ser incluído na imagem dos eventos passados. As histórias devem ser verificadas quanto à precisão factual ou, no caso de grande história, de adesão às verdades científicas aceites.

Reconhecer que contar histórias é diferente do que ciência. De certa forma, é mais avançado. A ciência empírica leva observações de fenômenos naturais em tempos particulares. O conhecimento adquirido com a ciência pertence ao que existe no momento de observação. Contador, por outro lado, descreve eventos ou situações durante um período de tempo. O contador de histórias deve compilar várias observações diferentes de experiência e relacioná-los uns aos outros de forma cronológica. Portanto, contar histórias baseadas em ciência só é possível quando o conhecimento científico tem avançado e foi expandido para um certo grau. Por exemplo, astronomia primitivo não poderia ter sabido do Big Bang.

O empreendimento de área de interesse nesta plataforma se resume a duas perguntas: Como deve ser a história da história do mundo ser dito? Como deve a história da grande história ser contada? Cada pessoa é convidada a responder a essas perguntas em seu próprio caminho. As respostas são encontrados através de pesquisa pessoal seguido de contemplação e da escrita. O objetivo do site é coordenar estas diferentes actividades de alguma forma.

O desafio

Seja um escritor da história. Pesquise. Crie o seu próprio design. Mas isso não é suficiente. História deve ser uma iniciativa de colaboração que, como a ciência, os avanços para novos níveis de compreensão. Isso significa que muitas pessoas diferentes deveria estar escrevendo história e eles deveriam estar fazendo isso de uma maneira que os links para o trabalho de outras pessoas. Em seguida, os historiadores não seria apenas falando umas sobre as outras, mas conversando entre si e com a maior audiência dos interessados ??por estes assuntos.

Portanto, eu estou esperando que este site ou plataforma do autor, pode ser usado para contar histórias para criar uma estrutura de conhecimento histórico que se aproxima o que foi criado para o conhecimento científico. Eu criei uma estrutura deste tipo no meu livro, História da existência Triplo, mas também reconhece que esta não é a última palavra. Se alguém quiser escrever outro livro de grande história com um design completamente diferente, gostaria de encorajar esse esforço. Ou, se alguém quer reescrever parte do meu livro com um design diferente em certos lugares, eu seria bem-vindo, também. Os mais modelos de história, melhor. Eventualmente, os vários esforços em escrever a história irá classificar-se para fora em uma estrutura melhorada de verdade.

Há também uma outra maneira que a história pode ser ampliado e melhorado. Tem a ver com o nível de detalhe. A história do mundo ou grande história é contada necessariamente em termos gerais. Não há espaço suficiente para entrar em detalhes sobre todos os eventos. No entanto, se os historiadores podem acordar numa estrutura particular da história em um nível mais amplo, em seguida, torna-se possível para muitas pessoas a colaborar na construção de um trabalho maior, mais detalhada. Eu chamo isso de uma "pirâmide da história" - contando a mesma história em vários níveis diferentes de detalhe. Gostaríamos de ter uma única história construída de várias camadas de histórias cujo comprimento e nível de detalhe dependeria de quanto tempo o leitor tem para gastar.

Uma colecção de modelos

Para começar, reconhecer que já temos mais de um projeto em ambos os campos da história do mundo e grande história. Eu recolhi uma série de projetos para cada baseada em livros publicados. Para cada um, existe tabela do livro de conteúdo, seguido por minha própria descrição de como o livro é organizado para apresentar uma certa estrutura da história. A data de publicação pode sugerir como projetos histórica evoluíram ao longo dos anos. Os livros cair tanto na categoria de história do mundo ou da história grande.

Leia estas linhas (ou o próprio livro) e decidir que tem o melhor projeto para o tipo de história que cobre. Então, a partir de sua própria experiência, decidir como o design pode ser melhorado. Pense em como pode uma seleção diferente de conteúdo levaria a um design diferente. Deixe-os historiadores que se especializam em assuntos específicos decidir o que é factualmente correctas. Nós, como os historiadores do mundo ou grandes historiadores decidir o que pessoas ou eventos devem ser selecionados para dar a melhor imagem do todo.

Uma vez que este é um tipo relativamente novo de empresa, as pessoas não vão saber o que esperar. Aqueles que saltar no primeiro terá o maior impacto sobre a forma como a empresa irá proceder no futuro. Então, estar entre aqueles que mostram um interesse precoce. Adicione seu nome à lista de e-mail. Assine a newsletter. Comece a trabalhar em seu próprio projeto para escrever ou reescrever a história e manter os outros informados. Vamos ver o que acontece. Nós poderíamos fazer história - sem trocadilhos, é claro.

 

Alguns modelos da história do mundo

Alguns modelos já existentes da história do mundo são os seguintes:

  (a)  É. De Clare, Illustrated History Universal, publicada em 1876,

  (b) HG Wells 'Um Esboço da História, publicado em 1920,

  (c) A humanidade de Arnold Toynbee e da Mãe Terra, publicado em 1976,

(d) Peter N. Stearns 'História do Mundo: o Básico, publicado em 2011; e

 (e) William McGaughey Cinco Epochs da Civilização, publicados em 2000

 

(Para uma descrição desses modelos, consulte Modelos de História Mundial e Big História.)

 

Alguns modelos de Big História

Alguns modelos existentes de Big História são os seguintes:

 (a) David Christian, Mapas do Tempo: Uma Introdução ao Big História, publicado em 2004

(b) Cynthia Stokes Brown Big História: A partir do Big Bang até o presente, publicado em 2007

 (c) William McGaughey História de da Existência Triplo, publicado em 2015

 

A World History Association eo que há de errado com o ensino superior americano

O esquema da história do mundo é essencial tanto para o estudo da grande história e da própria história do mundo. A história do mundo - a história humana - é o último estágio da grande história, na sequência de histórias baseadas nas ciências físicas e biológicas. Se você olhar para o design da história do mundo Peter Stearns e as grandes histórias de David Christian e Cynthia Stokes Brown, você vai ver certas suposições sobre a história da humanidade que pode ser rastreada até William McNeill, um pioneiro dos estudos de história mundial cujos pontos de vista influenciar fortemente a Associação de História Mundial.

A meu ver, o pressuposto principal é que os contactos entre diferentes sociedades conduzir a história do mundo. A sociedade tende a permanecer o mesmo, a menos que ela seja alterada por influências de fora dessa sociedade. E assim, as rotas de comércio, padrões de migração, as atividades de religiões missionárias, e outros materiais e intercâmbios culturais seria um ponto focal da história. A história do mundo que giram em torno chamadas "redes de troca" ou centros de transacções. Eu não nego que estas coisas são importantes, mas acredito que os historiadores mundiais influenciados por McNeill colocar muita ênfase sobre eles.

Outra maneira de olhar para as civilizações, defendida por Oswald Spengler e Arnold Toynbee, seria ver civilizações como os organismos que sobem e descem de acordo com uma dinâmica interna que vive. Como a própria vida é regida por essa dinâmica, por isso as sociedades humanas são regidas pelas dinâmicas de poder que causam certas instituições para tornar-se fraco depois de um certo tempo. Essas instituições são então substituídos por outros que repetem o ciclo. Tais mudanças têm pouco a ver com influências externas, que são em grande parte imprevisível. Meu interesse em civilizações foi inspirado em grande parte por Spengler e Toynbee, especialmente o último, então, naturalmente, abraçou seu esquema.

Eu escrevi meu livro, Cinco Epochs da Civilização, em 1998 e 1999 e publicou-o no primeiro ano do novo milênio. Enquanto eu geralmente aceite a visão de Toynbee das civilizações, a minha definição foi bastante diferente. Em vez de estudar uma série de civilizações regionais (como o antigo Egito ou China), eu vi as diferentes civilizações como etapas de uma única civilização mundial que se desenvolveu de forma semelhante ao longo do tempo. Cada um foi regido por uma dinâmica interna que causou a civilização para subir e descer. Meu esquema da história do mundo era bem diferente do que outros por isso não recebeu uma recepção calorosa dos historiadores acadêmicos.

Em um esforço para promover o meu livro e se conectar com outros historiadores do mundo, assisti à conferência anual da Associação de História Mundial na faculdade Nordeste em Boston, Massachusetts, em Junho de 2000. Eu também deu uma cópia do meu livro recém-publicado para Jerry Bentley, editor da revista da associação, Revista de História Mundial. A conferência foi interessante, mas também bastante perturbador, do meu ponto de vista.

Aconteceu de eu assistir a uma sessão sobre as normas e diretrizes para o ensino de cursos avançados na história do mundo. Essas diretrizes foram estabelecidas por um painel de sete pessoas de estudiosos acadêmicos elaborados em grande parte da Associação de História Mundial. Suas recomendações foram publicadas em um livreto, uma cópia do que eu recebi na conferência WHA. De particular interesse para mim foi o fato de que o Teste de Serviço de Princeton, New Jersey, Educacional iria desenvolver testes para os cursos avançados com base nas diretrizes criadas pelo comitê. Eu rapidamente colocar dois e dois juntos para chegar à conclusão de que a história do mundo estava sendo forçada a um determinado molde determinado pela política acadêmica. (Veja minha crítica das diretrizes de Colocação Avançada para a história do mundo.)

Do ponto de vista pessoal, eu estava desanimado ao saber que a Revista de História Mundial não iria rever meu livro, Cinco Epochs da Civilização, mesmo que ele apresentou um novo esquema de história mundial que tinha sido favoravelmente acolhido pelas principais publicações na Ásia, África, e outras partes do mundo. É verdade que eu era um estudioso amador, em vez de um acadêmico e profissional meu livro não chamar muito sobre as obras de outros historiadores contemporâneos. Mas eu esperava que os historiadores associados com a Associação de História Mundial, inspirado pela curiosidade e amor do assunto, gostaria de rever o meu trabalho, mesmo que apenas para criticá-lo. Em vez disso, eles ignoraram completamente.

No ano seguinte, participei da conferência anual da outra organização, a Sociedade Internacional para o Estudo Comparativo da Civilização, realizado no campus de Rutgers Newark (onde eu já havia feito cursos de contabilidade e negócios em direção a um MBA). Não o meu livro foi revisto, embora de forma desfavorável. Sentado na platéia, eu tive a oportunidade de refutar os argumentos apresentados pelo revisor, ex-presidente do ISCSC. Nos anos mais tarde, participei de conferências desta organização na Jamaica, Alaska, Minnesota, Michigan, Louisiana, e New Jersey. Na verdade, eu era presidente do programa para a conferência de 2011, realizada na Universidade de Tulane, em Nova Orleans, no 50º aniversário da primeira reunião do ISCSC realizada em Salzburgo, na Áustria. Arnold Toynbee e outros luminares tinha assistido a essa reunião, no outono de 1961.

Eu teria gostado de ter a História Associação Mundial ou a Sociedade Internacional para o Estudo Comparativo das Civilizações discutir e debater questões relacionadas com a história do mundo ou civilizações. Em particular, eles podem debater diferenças de vista dos grandes estudiosos que iniciaram estas áreas de estudo, Arnold Toynbee e William McNeill. Eles podem discutir, em particular, se as influências externas e os contatos ou a dinâmica interna de mudança era mais importante para a ascensão e queda de civilizações ou alterações significativas nas sociedades ao redor do mundo. Evidentemente, a academia não é assim que funciona mais. É mais sobre como controlar o currículo do que incentivar novas concepções de verdade.

O que eu tirei de conferência da Associação de História Mundial de 2000 foi o seguinte: Um pequeno número de estudiosos politicamente bem conectadas sentou-se em um comitê, presidido por Peter Stearns, que decidiu que o currículo de cursos avançados na história do mundo deve ser. O Educational Testing Service desenvolveu testes baseados em recomendações deste comitê. Cursos de colocação avançada na história do mundo e outros assuntos são tomadas por estudantes do ensino médio, que, se passar os testes, recebem crédito para esses cursos em faculdades que mais tarde pode participar. Dado o custo crescente do ensino superior, há um forte incentivo para a participação em cursos de colocação avançada na escola para evitar ter que fazer os cursos universitários caros. Portanto, os estudantes querem desesperadamente passar estes testes; e para fazê-lo, eles devem estudar o que será sobre os testes. Muito poder é feita para aqueles historiadores que decidem essa questão e para as organizações de teste que se parecem com eles para a direção currículo.

Centenas de milhares de estudantes tomaram os cursos avançados da colocação na história do mundo. Peter Stearns, presidente da comissão de sete pessoas, passou a escrever e publicar seu próprio livro da história mundial, intitulada História do Mundo: Padrões de continuidade e mudança. Houve pelo menos oito edições. Do ponto de vista do poder, a Associação de História Mundial e seus associados estudiosos têm sido altamente bem sucedido. William McNeill, justamente reconhecido como um pioneiro criativo, tem sido capaz de excluir os concorrentes e teorias concorrentes a partir do estudo da história mundial. Mas o próprio campo sofreu. Para se manter saudável, a história deve ser mais como as ciências naturais, abertos a novas idéias.

Aconteceu de eu tornar-se pessoalmente familiarizado com David Kopf, um professor de história aposentado da Universidade de Minnesota que se especializou na história da Índia. Tomamos caminhadas juntos ao longo do rio Mississippi três ou quatro vezes por ano. Kopf estudou com William McNeill, da Universidade de Chicago. Ele também ensinou a história do mundo para Jerry Bentley, editor da Revista de História Mundial, já falecido. David Kopf e vários colegas publicaram o seu próprio livro de dois volumes intitulada História Comparada das Civilizações da Ásia que tem sua própria técnica de comparar civilizações baseadas na "3 Ps" - processo, padrão e período. Embora o conceito de grande história é a pessoas de sua geração incompreensível, Kopf aproxima-o com curiosidade e aceitação. Para mim, ele é uma janela para gerações passadas de acadêmicos que foram pessoalmente dedicadas a seus súditos e desejavam espalhar a emoção para os outros.

Em junho de 2013, David Kopf disse-me que a História Associação Mundial estaria segurando sua conferência anual em North Hennepin Community College em Brooklyn Park, Minnesota, um subúrbio de Minneapolis onde eu moro. Eu só tinha que participar desta conferência. Mesmo que as palestras e oficinas manteve-se útil, o evento não era tão interessante como foi na conferência de 2000. Um dos seus principais membros, mesmo admitiu para mim que as expectativas anteriores da organização não tinha sido alcançado. O comparecimento era baixo. O novo presidente, Benjamin Craig, foi um dos principais apoiantes de que a nova disciplina, Big História, que foi também meu interesse primário. Uma pessoa altamente capaz, ele organizou a primeira conferência da Associação Internacional de Big História em Grand Rapids, Michigan, em 2012, a que assisti. Ele e outros dois grandes historiadores também tinha escrito e publicado um livro Big História.

Eu não quero sugerir que a sua abordagem excessivamente controladora para a história do mundo foi a razão que a Associação de História Mundial parecia agora estar em declínio. Mais importante é o que eu aprendi de um professor do sexo feminino que foi colega de David Kopf. Ela me disse que a academia não era o que costumava ser. Uma ou duas décadas atrás, faculdades e universidades encorajaria a sua faculdade para participar da conferência deste tipo, subsidiando viagens e atendimento. Hoje em dia, os participantes devem pagar a conta eles mesmos. Em vez de enfatizar o desenvolvimento profissional, as instituições atuais de ensino superior colocar seu dinheiro em duas áreas: campanhas de marketing dirigidas a estudantes em perspectiva e amenidades ricos em construção instalações que fariam esses clientes querem assistir a sua faculdade. Em outras palavras, o ensino superior tornou-se mais como um negócio do que um lugar de aprendizagem. Essa é também a opinião de Noam Chomsky, indiscutivelmente estudioso proeminente da América.

Recentemente, li um artigo na revista Forbes ("Os feiticeiros de matrícula", 14 de agosto de 2014), que dá o interior história de por mensalidades da faculdade estão aumentando tão rapidamente. O artigo focado em uma nova abordagem para admissões da faculdade e auxílio estudantil promovidos por empresas de consultoria, como Maguire Associates e Noel-Levitz que dão lojas de trabalho para administradores acadêmicos. Tradicionalmente, auxílio estudantil foi destinado a ajudar academicamente talentoso, os alunos de baixa renda freqüentar faculdades cujas mensalidades eles não poderiam pagar. As empresas de consultoria mudaram esta política para dar mais do dinheiro para os alunos que podiam pagar as mensalidades, mas precisam de um incentivo para participar de uma faculdade sobre outra através de descontos da taxa de matrícula. As empresas de consultoria analisar os dados para ver o que os incentivos são mais eficazes em persuadir os alunos financeiramente abastados para participar.

O artigo descreve a técnica: "Noel-Levitz pode ser a força mais influente na precificação de ensino superior que você nunca ouviu falar, capacitando o que se tornou um de três estágios, jogo que distorcem o mercado para os administradores universitários. Primeiro, conjurar o mais alto um preço de etiqueta possível para pagar os estudos. Em segundo lugar, as escolas arar um monte de que o dinheiro extra em instalações estudantis, incluindo regalias country-club que aparentemente justificam - e ajudar com a faculdade no ranking que recompensa tal generosidade. Finalmente, use sua pilha de auxílio a faculdade não necessariamente para ajudar os alunos mais carentes, mas sim para oferecer descontos para atrair as crianças mais ricas que pode pagar o resto do preço de aula inflado na íntegra. O custo médio anual para um período de quatro anos, privado, não tem fins lucrativos faculdade é agora $ 41.000 - em comparação com $ 33.000 de uma década atrás - mas a taxa média de desconto para calouros é de 46% ".

O ensino superior parece ter perdido a sua alma. Nem todos os educadores são manipuladores gananciosos, é claro, mas o sistema incentiva esse tipo de comportamento. Aqueles de nós tolo o suficiente para ser verdadeiramente interessado em temas como a história do mundo ou grande história, portanto, deve considerar outras opções do que o acadêmico em cultivar essas áreas de interesse.

Que isso é que eu não posso dizer com certeza. No entanto, o dia do julgamento certamente virá para o ensino superior excessivamente cara como ele veio para as instituições do passado, como o Papado que têm ido além do estágio de maturação em coerção. Este é um padrão cíclico que Toynbee e outros historiadores de sua persuasão ter identificado na história do mundo. Existe uma grande oportunidade, então, por outras forças a surgir no seio da sociedade para tomar o lugar das instituições caídos ou criar algo inteiramente novo. Apesar abusos educacionais, o intelecto humano sempre vai reter um núcleo de curiosidade que quer saber a verdade. Cabe-nos a determinar como esse interesse será desenvolvido.

 

Em conclusão:
  
Este é um apelo para uma nova e mais robusta discussão de como a história deve ser escrita no mais alto nível. Precisamos quebrar os silos e tentar ver o quadro inteiro. Necessariamente, nem todos os estudiosos concordam que esse quadro deve ser. Portanto, precisamos de discussão e debate. Precisamos de escolas diferentes de opinião com questões bem definidas. Os estudiosos nos campos da história do mundo e grande história precisa a empenhar-se sobre estas questões e tentar chegar a um consenso. Mesmo se os testes têm "respostas certas", conforme determinado pelos doadores desses testes, a própria história é um processo de busca continuamente pela verdade, espero que com uma mente aberta.

Na minha opinião, uma história mundial bem escrito ou grande história deve ter as seguintes características:

1. O trabalho deve ter um senso de direção na qual a história está fluindo. Uma fase deve levar logicamente ao próximo.

2. Os eventos não negligenciar acontecendo em nosso tempo, mesmo que você não pode ver claramente onde eles vão levar. Trazer a história até à data o melhor que puder.

3. Os segmentos de capítulos devem ser definidos pelo seu conteúdo ao invés de datas, lugares ou termos como "antigo" ou "moderno", indicando grau de proximidade com nosso próprio tempo. Tente ser objetivo.

4. História, a este nível é muito mais amplo do que as atividades do governo. Linhagens políticos e guerras são apenas uma pequena parte do que está acontecendo na sociedade.

5. Evite viés racial ou etnocêntrica. A história do mundo deve envolver todos os povos da terra, especialmente aqueles em países populosos. Minha situação ou conjunto de valores não é o ponto culminante da história, mesmo que eu quero vê-lo dessa forma.

As afirmações acima, também, são discutíveis.

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